信息工程系教研活动——汇报课堂

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      为了检验信息工程系本学年的“传帮带”活动的成果,2018年6月6日周三下午,我系在A601、A604组织召开了一次汇报课堂的教研活动。
杨岽老师、黎晓律老师、李金鸽老师、王苏妍老师面向我系全体教师开展了汇报课堂展示。四位老师精心准备,展示了他们入职以来的教学心得和课堂教学设计,为我系教师展示了他们的教学风格和教学理念。全体教师在四位老师的展示后,针对这四位老师的展示开展了深入讨论和交流。
信息工程系教研活动——汇报课堂

图:杨岽老师展示《Linux操作系统》的FTP服务器配置课堂

杨岽老师的课堂有一条完整的教学路线:“为什么-怎么学-进一步”。1、先用用例的方法,展示了为什么要配置FTP服务;2、接下来,怎么学部分使用“任务演示-学生做-学生自我检测-总结”依次安排教学:①杨老师熟练地演示了FTP的启动、上传、下载等功能;②学生动手实践的结果通过实验报告展示出来;③杨老师还提供了详细的实验文件参考答案,在文件中强调操作过程的注意事项以及重点部分,便于学生自我检查和回顾;④总结。3、接下来,提出进一步的要求。

      杨老师用他熟练的专业知识,展示了教学效果和他独特的幽默风趣气场足的教学风范。特别是,提供实验参考资料,便于学生做自我检测,这非常有利于培养学生的自主学习能力。
信息工程系教研活动——汇报课堂

图:黎晓律老师展示用户登录界面的实现课堂

      黎晓律老师的课堂讲解思路清晰:“课堂准备(工具需求)—案例引入—演示—练习--演示—练习—总结—扩展。”1、课堂准备:测量页面尺寸的软件、取色软件;2、案例引入:用设计结果,展示这次课的设计目标;3、老师演示学生实践穿插进行:老师演示具体的操作过程,用尺寸测量所需的图片的像素值,在开发工具中做具体设置等,学生根据设计任务演练;4、扩展:关于登录界面的实际应用中,还有哪些具体的应用,作为学生课后作业。
       黎老师讲课气场足,逻辑清晰,上课娓娓道来。课程资源丰富,项目的选取上贴近于界面设计的实际应用,学生可即学即用。信息工程系教研活动——汇报课堂
                  图:李金鸽老师展示《Java程序设计》一起来画画的实现课堂
       李金鸽老师的课堂,从学生的学习态度、学习情况分析,达到因材施教。课堂开展的路线:1、项目引入:学生运行demo,实际体验将要做的项目。2、项目要素分析:分析这个画画工具的要素,以及该次课设计的产品与市面上的产品的不同之处,并添加一些有趣的功能。3、分析项目设计流程四步骤:搭建项目-创建窗体-创建画板-画笔画画。重点演示画笔画画功能的实现。4、总结:主要知识点包的导入,监听事件。5、课后思考:画画工具的扩展功能,以及代码找茬。
       李老师课堂通过项目的要素分析,到具体实现,思路清晰。特别在项目设计的过程中,不拘泥于现有产品的功能,而添加一些新的有趣的功能,提高学生兴趣。代码设计类的课程不简单,李老师给我们演示了一种别开生面的方法。信息工程系教研活动——汇报课堂

图:王苏妍老师展示《Android基础》音乐播放器的实现课堂

       王苏妍老师的课堂教学路线:1、项目引入:从市面上的产品中和学生一起提取出音乐播放器的功能;2、回顾已学知识点,导入新的知识模块:数字滑动条、音乐播放器组件,并点明这两个模块为本次课的重点;3、跟我做:①界面实现:边演练边讲解几个典型组件,通过界面设计拖动所需元素的组件完成;②功能实现:边演练边讲解几个典型功能的实现,通过用图编程的方式完成功能设计;4、项目小结以及常见错误小结;5、扩展功能,以及思考题作为课后作业。
       王老师选择学生喜欢的项目类型,讲课思路清晰,重点突出,PPT制作得很好。项目的实现也不只是完成基本任务,而且添加了新的扩展和思考,给学生提供了思考空间和自学平台。
       本次全体教师参与的教研活动,既检验了这学期以来这四位老师的成长,也加强了大家在教学方法和教学艺术上的交流。毛主任说,这样的教研活动,我们系要经常开展,互相交流学习,增进教师间的深入交流,全体教师得到真正收获。信息工程系教研活动——汇报课堂