我系开展“传帮带”汇报课堂教研活动

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为了检验信息工程系开学以来的“传帮带”活动的成果,我系于10月24日周三下午,在A603组织召开了汇报课堂的教研活动。

张文娇老师、高小梅老师、李学军老师、尹师武老师、李新宇老师五位老师面向我系全体教师开展了汇报课堂展示。五位老师展示了他们的教学心得和课堂教学设计,为我系教师展示了他们的教学风格和教学理念。全体教师在五位老师的展示后,对这五位老师的展示开展了深入讨论和交流。

张文娇老师对网络的配置徐徐道来,采用了目标明确、大任务划分成小任务的教学方式。对网络配置的综合案例进行分析,给学生明确的教学目标与实训要求,把大目标大任务分成小目标小任务的训练任务,将各任务中的重点知识进行讲解,让学生进行操作练习,达到熟练的目的。

我系开展“传帮带”汇报课堂教研活动

(上图为张文娇老师汇报课堂)

高小梅老师展示了《界面的艺术设计》中课外收集案例的练习,采用了即用即可见结果的教学方式。从案例的制作使学生逐步熟练掌握AI工具的使用,整个流程目的明确。首先带领学生分析页面元素组成,然后针对每一部分的实现分步讲解,并带领学生分步实现,讲解方法能达到当节课内容当节吸收的目标。

我系开展“传帮带”汇报课堂教研活动(上图为高小梅老师汇报课堂)

李学军老师展示了《C语言程序设计》的教学过程,从李老师激昂的声音和身体语言,表达了对教育的热爱,非常有利于调动整个课堂气氛。并采用详细的分析代码,一行一行代码的解析的方式教学,适合新生的接受能力和本门课的特点,李老师对如何调动学生的积极性和兴趣有一套自己的方法。

我系开展“传帮带”汇报课堂教研活动

(上图为李学军老师汇报课堂)

尹诗武老师展示了Flash制作下雨的整个流程,课堂讲解思路清晰:课程目标--课程解决的重点问题--演示项目—学生练习。特别在演示的过程中,从元件的制作到雨丝的落下形成水花,一步步的演示,这样的教学方法,特别适合大一新生,并且所用的案例资源对学生非常有吸引力。

我系开展“传帮带”汇报课堂教研活动

(上图为尹诗武老师汇报课堂)

李新宇老师展示了Flash的滤镜里的混合模式制作动画,教学中采用的是任务驱动法,形成了一条完整的教学路线:任务的发布—小组的探讨—问题的提出—教师解答和演示—学生练习—总结。课程资源丰富,项目的选取上贴近于实际应用,学生可即学即用。

我系开展“传帮带”汇报课堂教研活动

(上图为李新宇老师汇报课堂)

我系毛主任对于新入职的五位老师的课堂展示予以了高度的评价,并对每位老师给予了细致耐心的指导,各位教研室主任、传帮带教师以及我系其他教师在会后积极讨论,也给予各位新老师诸多建议和意见,希望五位新老师能尽快调整教学方式,更快更好的适应高职教育教学,尽早成为信息工程系的中流砥柱!

本次全体教师参与的教研活动,既检验了这学期以来这五位老师的成长,也加强了大家在教学方法和教学艺术上的交流。毛主任说,这样的教研活动,我们系要经常开展,互相交流学习,增进教师间的深入交流,全体教师得到真正收获。

 

信息工程系

作者:刘俊莉老师